Iegūtā rezultāta novērtējums
Kas apmierināja
- Materiāls izveidots dažās minūtēs, tas ir vizuāli tīrs un darbojas telefonā.
- Viktorīna dod tūlītēju atgriezenisko saiti ar īsu skaidrojumu.
- Kārtula ir skaidra, un atzīmētās pareizās atbildes ir pareizas.
Problēmas un trūkumi
- Lielākais trūkums: visi skaidrojumi un instrukcijas bija latviešu valodā, lai gan materiāls paredzēts angļu valodas apguvei. Uzvednē valoda nebija norādīta, un Gemini to izvēlējās pēc uzvednes valodas. Tas samazina saskarsmi ar mērķvalodu.
- Tikai viens uzdevuma veids: izvēle starp diviem vārdiem, tāpēc pareizo atbildi var uzminēt, un izglītojamais pats formas neveido.
- Vienkāršota pieeja: piemēros -ing vārdi raksturo tikai lietas, nav parādīts, ka arī cilvēks var būt boring.
Uzlabošanas soļi
2. kārta (detalizēta uzvedne): mērķauditorija un patstāvīgs darbs bez skolotāja; mērķis „I can…”; atklāšana ar dialogu, kurā izglītojamais klikšķina uz vārdiem; precīzs noteikums ar piezīmi, ka arī cilvēks var būt boring; četri dažādi uzdevumi (izvēle, formas ierakstīšana, tipisko kļūdu labošana, izruna); rezultāts un pašnovērtējums; tehniskās prasības (viens HTML fails, telefons, bez datu vākšanas).
Skatīt gala uzvedni
Pārveido materiālu par vienas lapas interaktīvu pašmācības nodarbību pieaugušajiem (B1, dzimtā valoda latviešu), kas mācās patstāvīgi bez skolotāja. Visas instrukcijas angļu valodā, vienkāršā B1 valodā.
Struktūra:
- Īss ievads ar mērķi: “I can describe how things make me feel using -ed and -ing adjectives.”
- Atklāšana: īss dialogs (6 replikas, ikdienas situācija, ceļojums vai nedēļas nogale); izglītojamais noklikšķina uz īpašības vārdiem un redz, vai tas apraksta sajūtu vai cēloni.
- Kārtula: -ed = how a person feels; -ing = the person, thing or situation that causes the feeling. Norādi, ka arī cilvēks var būt “boring” vai “interesting”.
- Uzdevums A: 8 izvēles teikumi (-ed/-ing) ar tūlītēju atgriezenisko saiti un īsu paskaidrojumu pie katras kļūdas.
- Uzdevums B: 6 teikumi, kuros jāieraksta pareizā forma (piem., “The film was ___ (disappoint)”).
- Uzdevums C: 5 teikumi ar tipiskām latviešu valodas runātāju kļūdām (“I am boring” nozīmē “man ir garlaicīgi”), jāatrod un jāizlabo.
- Izruna: 9 vārdi, sakārtot pēc -ed izrunas /t/, /d/, /ɪd/.
- Beigās rezultāts punktos un pašnovērtējums (“I can… ✓ / ~”).
Tehniskās prasības: viens HTML fails bez ārējiem servisiem, darbojas mobilajā telefonā, mierīgas krāsas, bez reģistrācijas un datu vākšanas. Pārbaudi visas pareizās atbildes un uzskaiti tās beigās.
Pamatojums: sākotnējā uzvedne noteica tikai tēmu un līmeni, bet ne instrukciju valodu, tāpēc Gemini izvēlējās vienkāršāko formu. Uzlabotā uzvedne apraksta mācīšanās ceļu (pamanīt, saprast, vingrināties, lietot, novērtēt sevi) un tipiskās latviešu runātāju kļūdas, tāpēc rezultāts kļuva par pilnvērtīgu nodarbību.
2. kārtas rezultāts
- Mērķis „I can…” lapas sākumā.
- Dialogs ar izceltiem vārdiem: uzklikšķinot redzams, vai vārds apraksta sajūtu vai cēloni.
- Kārtula divās kolonnās un piezīme: “My teacher is boring” ≠ “My teacher is bored”.
- Uzdevums A (8 izvēles jautājumi), B (6 formas jāieraksta), C (5 tipiskās latviešu kļūdas), D (-ed izruna 9 vārdiem), rezultāts beigās.
Kas joprojām jāņem vērā
- Izrunas uzdevumā nav audio: izglītojamais izvēlas /t/, /d/ vai /ɪd/, bet vārdu nedzird.
- C uzdevumā I am interesting to learn English labojums „I am interested…” ir pareizs, bet dabiskāk būtu interested in learning; MI to nepamanīja.
- Ierakstītās atbildes tiek salīdzinātas burtiski, tāpēc drukas kļūda tiek uzskatīta par gramatikas kļūdu.
- Gemini koplietošanas lapu nevar iegult citā vietnē (X-Frame-Options: DENY), tāpēc materiāla kods tika ievietots atsevišķā vietnes lapā.
MI rīks uzvednes uzlabošanā
Claude: 1. kārtas rezultāta izvērtēšana un uzlabotās uzvednes izveide; 2. kārtas rezultāta pārbaude pārlūkā (uzdevumi, atbildes, iegulšanas iespējas).
Nākamajā sadaļā: gala rezultāts un refleksija.