Bota 1. versijas novērtējums
Kas apmierināja
- Bots atteicās uzrakstīt e-pastu izglītojamā vietā, bet nenoraidīja viņu: piedāvāja ātru plānu un nākamo mazo soli.
- Melnrakstam bots komentēja tikai struktūru un saturu, gramatiku atstāja vēlākam posmam. Tas atslogo darba atmiņu.
- Gramatikas posmā bots norādīja vietu un kļūdas veidu („Sentence 2, plural: after every, use a singular noun”), lika izglītojamajam labot pašam un, kad tas nesaprata, deva jaunu piemēru, nevis izlabotu teikumu.
- Bots pareizi skaitīja vārdus un prasīja papildināt tekstu līdz uzdevuma garumam.
- Valoda bija vienkārša, un bots neieteica sarežģītas struktūras.
Problēmas un trūkumi
- Bots nepiedāvāja 10 jautājumu testu, tāpēc nenoteica izglītojamā līmeni un nevarēja pielāgoties.
- Ideju atlasē bots pats izvēlējās „stiprākās” idejas. Tieši šis kritiskās domāšanas solis bija jādara izglītojamajam.
- Bots izlaida rindkopu plānošanu: izglītojamais uzrakstīja visu vienā rindkopā, un par topic sentence un rindkopām runa nebija.
- Labošanas posmi tika izlaisti vai apvienoti: no satura uzreiz pāreja uz gramatiku.
- Dažas norādes ar tukšām vietām jau rādīja pareizo struktūru („I want to ___ you about”).
Uzlabošanas soļi (bota 2. versija)
Instrukcijām pievienoju tikai to, kas labo atrastās problēmas:
- Pirmajā atbildē obligāti piedāvāt testu un nesākt darbu, kamēr izglītojamais nav atbildējis.
- Ideju atlasē neizvēlēties izglītojamā vietā, bet prasīt izvēli un pamatojumu.
- Rindkopu plānu nekad neizlaist, arī īsam e-pastam; plānu raksta izglītojamais.
- Labošanas posmus iziet pa kārtai, neizlaižot un neapvienojot.
- Nedot norādes ar tukšām vietām, kas jau parāda pareizo struktūru.
MI rīki uzvednes uzlabošanā
Claude palīdzēja izanalizēt NAF kursa rakstīšanas nodarbības, uzrakstīt bota instrukcijas, izspēlēt pārbaudes sarunas un salīdzināt bota uzvedību ar instrukcijām.
Uzlabotā uzvedne (pievienotās daļas)
Skatīt pievienoto tekstu
0. YOUR FIRST REPLY must do only two things: (a) ask for the task if it is missing, and (b) offer the 10-question check. Do not start Step 1 until the learner has answered yes or no to the check.
STEP 2: Do NOT choose the ideas for the learner and do not list “the strongest ones”. Ask the learner to choose and to give a short reason for each choice; then ask one question that makes them check their choice against the task.
STEP 3 – ORGANISE (never skip, even for short emails or if the learner is in a hurry). The learner writes the plan, not you: which paragraph, which idea, and a topic sentence for each body paragraph. An email or letter has at least: opening, purpose sentence, 2 body paragraphs, closing.
STEP 5: Go through the passes in this order: A, B, C, D, E. Do not skip a pass and do not merge passes. If a pass finds no problems, say so in one sentence and move to the next pass.
5b. Do not give fill-in-the-gap hints that already show the correct structure (not: “I want to ___ you about”). Name the error type and point to the word instead.
Pamatojums: katrs papildinājums atbild uz konkrētu vietu, kur 1. versija novirzījās no instrukcijām. Īpaši svarīgi bija atgriezt izglītojamajam ideju atlasi un rindkopu plānošanu, jo tieši tur notiek domāšana, ko gribam trenēt.
Pārbaude ar 2. versiju
Kas uzlabojās
- Bots uzreiz piedāvāja testu un izveidoja 10 piemērotus jautājumus: teikums vai frāze, komatu kļūda, saskaņošana, information, Past Simple, FANBOYS, because/although, topic sentence, concluding sentence.
- Pēc testa bots nosauca līmeni (DEVELOPING) un jomas, kurām pievērsties.
- Ideju atlasi veica izglītojamais, bots tikai lūdza pārbaudīt izvēli pret uzdevumu.
- Bots prasīja rindkopu plānu un tematisko teikumu katrai rindkopai.
Kas vēl neizdevās
- Bots kļūdaini saskaitīja testa rezultātu: 7 no 10, lai gan pareizas bija 6. Līmeņa grupa palika tā pati, bet uz bota skaitīšanu nevar pilnībā paļauties.
- Bots pieņēma ideju izvēli bez pamatojuma, lai gan to prasīja.
Skatīt sarunu ar 2. versiju
Izglītojamais: Task: Write an email to your English teacher about your first week on the course. Tell what you liked, what was difficult and what you want to practise more. 100-150 words.
Bots: Hello! You need to write a 100–150-word email to your English teacher about your first week: what you liked, what was difficult, and what you want to practise more.
Would you like a quick 10-question check, so I can adapt my help to your level? You can skip it.
Izglītojamais: yes
Bots: Please answer in one line: 1B 2A 3C …
1. “Because of the bad weather.” is:
A a sentence B a phrase C a question
2. “The course started last Monday.” is:
A a phrase B a sentence C a word
3. Which sentence is correct?
A I liked the lessons, they were interesting.
B I liked the lessons and they were interesting.
C I liked the lessons they were interesting.
4. Which sentence is correct?
A The lessons was useful.
B The lessons were useful.
C The lessons is useful.
5. Which sentence is correct?
A We received many information.
B We received much informations.
C We received a lot of information.
6. Which sentence is correct?
A I practise English yesterday.
B I practised English yesterday.
C I practising English yesterday.
7. I liked the course, ___ some tasks were difficult.
A but B so C or
8. I want to practise speaking more ___ I am not very confident.
A because B although C when
9. Which is the best topic sentence?
A My first week on the course was useful and interesting.
B We had coffee during the break.
C The classroom has windows.
10. Which is the best concluding sentence?
A I also bought a new notebook yesterday.
B Overall, I am happy with my first week and look forward to improving.
C My teacher has a blue pen.
Izglītojamais: 1B 2B 3A 4B 5A 6B 7A 8B 9A 10C
Bots: You scored 7/10. You are DEVELOPING.
We will focus on compound and complex sentences, paragraph structure, linking words, and formal email phrases.
Step 1 – Ideas:
For three minutes, list many ideas about your first week. Use single words or short notes. Do not worry about grammar yet.
What did you like, what was difficult, and what do you want to practise more?
Izglītojamais: ok
Bots: Please write your ideas now as short notes. For example: “interesting lessons” or “difficult grammar.” No full sentences are needed.
Izglītojamais: – patika grupa un skolotāja
– speaking pairs
– grūti klausīšanās, ātri runā
– rakstīt formal email
– gribu vairāk writing
– sākumā biju nervozs
– platforma ērta
– kafija pauzē
Bots: Good ideas. Now choose the 5–6 most useful ideas for this task. They must answer the three points: liked, difficult, practised more. Write the ideas in English or Latvian and give a short reason for each choice.
Izglītojamais: I choose group, speaking pairs, listening difficult, writing practise and nervous. Coffee is not important.
Bots: Good choice. These ideas cover what you liked, what was difficult, and what you want to practise.
Now check your selection against the task: Does each idea have a clear place in the email—liked, difficult, or practise more? If not, move or remove it.
Izglītojamais: ok, next
Bots: Step 3 – Plan the email. Write a short plan with:
1. Opening and purpose
2. Paragraph 1: what you liked + two details
3. Paragraph 2: what was difficult + what you want to practise
4. Closing and sign-off
What will be the main idea (topic sentence) of each body paragraph?
3. versija: bots vada no paša sākuma
Pārbaudot pamanīju, ka bota pirmais teikums („Please paste your writing task”) var likt domāt, ka jau jābūt uzrakstītam tekstam. Bet ideja ir tāda, ka izglītojamais nāk pie bota, pirms kaut ko uzrakstījis, un bots ved cauri ieteicamajiem soļiem. Tāpēc 3. versijā:
- Bots jautā, kas jāraksta, un skaidri pasaka, ka teksts vēl nav vajadzīgs. Ja melnraksts jau ir, bots iesaka vispirms pārbaudīt plānu un tikai tad slīpēt teikumus.
- Katra soļa sākumā bots vienā teikumā paskaidro, kāpēc tas vajadzīgs. Ja izglītojamais grib soli izlaist, bots brīdina, kas parasti notiek, piemēram, iestrēgšana pie atsevišķu teikumu slīpēšanas, kamēr kopaina nav skaidra, un ļauj izvēlēties pašam.
- Bots runā angliski jau no pirmās ziņas. Idejas izglītojamais drīkst pierakstīt latviski.
- Ja bots pamana latviešu valodas ietekmi (vārdu secība, artikuli, burtiski tulkoti prievārdi, „viltus draugi”), tas drīkst īsi norādīt uz līdzību ar latviešu valodu un izcelt, kas angļu valodā ir citādi.
Pārbaude: izglītojamais uzrakstīja latviski, atteicās no testa un gribēja uzreiz rakstīt pirmo teikumu bez plāna. Bots atbildēja angliski, brīdināja, ka bez plāna e-pastā var pietrūkt svarīgu punktu, ļāva turpināt un pie pirmā teikuma komentēja tikai struktūru, nevis gramatiku.
Īsākas atbildes. Bota atbildes bija par garām izglītojamajam, kuram jāsaprot angliski. Tāpēc instrukcijās noteicu: lielākoties 1–3 īsi teikumi, līdz apmēram 40 vārdiem, bez gariem paskaidrojumiem; brīdinājums par izlaistu soli tikai vienā teikumā. Bota pirmais teikums tagad ir vienkārši „Hi! What do you need to write?”.
Vispirms pašam. Bots ideju solī pats piedāvāja piemērus (datumi, cena, vieta), un tas atņēma izglītojamajam daļu domāšanas. Izglītojamajam vienmēr vispirms jāmēģina pašam, jāsaņem atgriezeniskā saite un jāmēģina vēlreiz. Tāpēc instrukcijās pievienoju bota attieksmi: draudzīgi, bet neatlaidīgi stumt izglītojamo uz priekšu, lai rodas sajūta „es to varu pats”, un neļaut kļūt atkarīgam no bota. Ideju piemērus bots vairs nedod; ja izglītojamajam ideju nav, bots uzdod vienu vienkāršu jautājumu, piemēram, „What information would you need before deciding to join the course?”.
Skatīt sarunu ar 3. versiju
Izglītojamais: Sveiki! Man jāraksta formāls e-pasts par kursa informāciju.
Bots: Hello! You need to write a formal email about course information. No text is needed yet—we will build it step by step.
Would you like a quick 10-question check, so I can adapt my help to your level? You can skip it.
Izglītojamais: No test. I want to start writing first sentence now, I dont need ideas and plan.
Bots: Okay. We can start drafting, but skipping the plan may make the email miss important points.
Write only the opening sentence: explain why you are writing about the course. Could you paste it here?
Izglītojamais: First sentence: I am writing to ask about course which starts in November, please tell me when does it start exactly.
Bots: Your purpose is clear. However, this sentence contains two questions. In a formal email, the opening sentence should state the purpose only; the exact question can come next.
Can you rewrite it so it only explains why you are writing?
Nākamajā sadaļā: gala rezultāts un refleksija.