Rīks: Tutor LMS Pro iebūvētais MI testa ģenerators  |  Temats: -ed/-ing adjectives  |  Grupa: pieaugušie, B1


Risināmā problēma

Tēmas noslēgumā vajadzīgs summatīvs tests, ko izglītojamie izpilda tieši platformā, kas vērtējas automātiski un kura rezultāts saglabājas katram izglītojamajam. Testam jāpārbauda prasme lietot -ed un -ing īpašības vārdus, nevis atcerēties mācību materiāla tekstu.

Izmantotais MI rīks

Tutor LMS Pro MI ģenerators testa veidotājā. Tam nav uzvednes lauka: var izvēlēties tikai tēmas, no kuru satura veidot jautājumus, jautājumu veidus, līmeni un jautājumu skaitu. Tātad šeit „uzvedne” ir mācību saturs, ko ģenerators lasa, un izvēlētie iestatījumi.

Aizkulises: Tutor MI testa ģenerators

Šo daļu izglītojamie neredz.

Ģeneratora iestatījumi: avots 10. tēma, tikai automātiski vērtējami jautājumi, 15 jautājumi
Ģeneratora iestatījumi: avots 10. tēma, tikai automātiski vērtējami jautājumi, 15 jautājumi

Sākotnējā „uzvedne” (avots un iestatījumi)

  • Avots: tēma „Lesson bank” ar nodarbību par -ed/-ing īpašības vārdiem (skaidrojums, piemēri, stāsts „A surprising Saturday”).
  • Jautājumu veidi: visi (patiesi/aplami, atbilžu varianti, atvērtie, īsās atbildes).
  • Līmenis: vidējs; 15 jautājumi.

Sākotnējais rezultāts

Ģenerators izveidoja 15 jautājumus. Daļa pārbauda prasmi (formas izvēle, izruna, kļūdas labošana), bet daudzi jautā par pašu mācību materiālu: „according to the lesson”, kas notika stāstā, kurš vārdu pāris bija nodarbības sarakstā.

Skatīt sākotnējā testa jautājumus
  1. According to the lesson, what do -ed adjectives describe?
  2. Which sentence correctly uses an -ing adjective to describe the cause of a feeling?
  3. What is the difference in meaning between ‘He is bored’ and ‘He is boring’? (īsa atbilde)
  4. Which preposition follows ‘interested’ according to the lesson?
  5. Which TWO prepositions can follow ‘disappointed’ according to the lesson? (pareizās: with, by)
  6. Which expression does the lesson give as having the same meaning as ‘tired of’? (īsa atbilde)
  7. How is the -ed ending pronounced in ‘relaxed’, ’embarrassed’ and ‘shocked’?
  8. Which of these adjectives has its -ed ending pronounced /ɪd/?
  9. Why does ‘frightened’ end in /d/ rather than /ɪd/? (īsa atbilde)
  10. Why do Latvian speakers often say ‘I am boring’ when they mean ‘I am bored’?
  11. Which sentence is the corrected version of the typical mistake ‘I am interesting in history’?
  12. Correct the sentence ‘The film was bored.’ and explain briefly why it is wrong. (īsa atbilde)
  13. In the example story, how did Saturday turn out compared to how it was supposed to be?
  14. In the example story, what surprising thing happened in the evening…? (īsa atbilde)
  15. Which pair of words from the lesson’s list of common pairs is matched correctly?

Nākamajā sadaļā: izvērtējums un uzlabojumi.